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不久后,各科老师都已经开始选课代表了。其中有不少自告奋勇的,也有不少毛遂自荐的,总之参与选拔的什么样的都有。但唯独魏青和孟玥被语文老师直接敲定,别人连竞选的资格都没有。
这两人是他们七班的才子才女,没有他们两个更合适语文课代表的职务了。论对语文的热爱,几乎没有人能争的过他们两个。就凭两人都会写诗,且惊艳了不少人,语文老师也觉得自己捡到宝了。尤其是魏青,他那首?晚安,乔?里的两句“我们来日方长,我们天各一方”还有“愿你陌路回返,有人仍在彼岸”有很多人都共情了起来,甚至都要被男女之间的情书纸条收入了。人们谈起魏青,“就是那个大才子”,虽然可能不知道他叫什么,但是他写了什么几乎已经被传开了,所以基本也是是人尽皆知的。
这次之后,其他班级陆续的也举办了原创诗词的比赛,此事算是魏青七班语文老师杨师煽动起来的。语文教研组的其他老师们也感觉这个活动怪有意思的,反正能水晚自习时间,也能开发同学兴趣,何乐不为呢?
这件事固然是好的,对学生的才华的发掘有很大的好处,不过又不一定都是好的,因为老师们只是发掘了一下而已,并没有持续培养的打算。虽然有些人经此之后短暂的燃起来一段时间的梦,但过后就词穷了,进入了瓶颈期也就没感觉了,不知道该写什么了,自然也就坚持不下去了。
“岁月漫长”将无数随意而起的梦想全部挡在了成功的门外,而那条名为坚持的路上,又有多少人实现了“梦想”。尽管如此,8也许并不只是唯有热爱才可抵得岁月漫长。
人闲桂花落,闲的没事做。
自此人们也都会明白,梦想其实很遥远。如果在梦想实现之前,将它实实在在的当做乐趣去坚持它。越千万山,行万里路,打千万拳,挥万万剑之后,或许这“武道魁首”,也并不一定就不是你。但如果要是以为只要完成了这些就能达到自己的追求,那可能一辈子都不会达到自己应该达到的高度。。
所以并不是有才华的都能够成为“诗人”,能写作的人也并不都会成为作家。有时候作家和诗都人很像“疯子”,但又不是疯子,文才上可能是疯子。比如魏青喜欢写一些“意象”型的作品只可意会,不可言传的那种。况且他从来不去走古体诗的老路,因为他不喜欢条条框框的约束,他觉得只要读着不别嘴,就是好诗。所以他其实又不是“诗人”,但他有一颗诗人的“诗心。”
魏青的“诗心”是一种“
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